教育科研

当前位置: 首页 >> 教育教学 >> 教育科研 >> 正文

通师二附 施建平谈《情境教育》

发布时间:2017-04-28 | 作者:孟书军 | 点击:[]

通师二附  施建平谈《情境教育》

一、创设情境的途径初步归纳为以下六种:生活展现情境;实物演示情境;图画再现情境;音乐渲染情境;表演体会情境;语言描述情境。

二、情境教学的功能主要表现在两个方面:陶冶人的情感,净化人的心灵;为学生提供良好的暗示或启迪,有利于锻炼学生的创造性思维,培养学生的适应能力。

三、情境教育的原则:1.意识与无意识统一原则和智力与非智力统一原则;2.愉悦轻松体验性原则;3.师生互信互重下的自主性原则。

四、情境教育的基本方法:带入情境;优化情境;凭借情境;拓宽情境。

关闭

通知公告
版权所有:徐州市淮海西路中心小学校   管理入口
苏公网安备 32031102000876号    苏ICP备10002376号-1